近日，经中共中央宣传部审定，中国思想政治工作研究会基层思想政治工作优秀案例编审委员会评选出60个基层思想政治工作优秀案例。由我校统计学院撰写的《我的百年家族史》案例成功入选全国基层思想政治工作优秀案例。

该案例由统计学院米子川、张继平、薄凌览执笔，李毅、郜芬、郑慧、刘洪、韩菲、程丹蕾参与，总结和阐述了统计学院八年来通过“我的百年家族史”综合社会实践项目，不断探索新时代思想政治教育新路径，创新人才培养新模式，践行立德树人新思维的主要做法和经验，介绍了本案例在全国部分兄弟院校交流推广的最新进展。

聚焦时代青年成长主题

大学是时代青年成长的关键时期，是一个大学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段，是一个十八岁的孩子从原生家庭走向社会的桥头堡，是一个有志青年追逐强国梦想的起跑线。作为我校1959年开始招生的第一批本科专业、1987年开始招生的第一个硕士点、国内第一批一级学科博士点所在的基层单位，统计学院既是为党育人为国育才的前沿阵地，也是广大青年学生接受思想政治工作的重要场所。

回望这十年，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，在校大学生总人数超过4430万人，高等教育毛入学率从十年前的30%提高到现在的57.8%，表明我国高等教育已经进入世界公认的普及化阶段。这十年，统计学院从单一的统计学本科专业发展到现在的统计学和经济统计两个国家一流本科专业和应用统计学省级一流本科专业共三个本科专业，在学人数超过千人，成为一个人文荟萃、富有活力、积极向上的学科型学院。这十年，大学生的学习条件、生活环境和就业趋势也发生了很大变化。他们面临着来自家庭、学校和社会的多重压力，要面对学业、考研、就业、社交等方面的重重困扰，要面对时代科技日新月异的变革，要面对社会万象花样翻新的诱惑，要面对世界风云变幻的挑战。

案例组认为，成长是青年学生大学时代的最大主题。青年成长最初的动力来自他们的原生家庭，只有清楚地认知和不断反思“我是谁，我从哪里来，我要到哪里去”，才能够勇敢面对未来世界的重重挑战和复杂社会的严峻考验。

1500多名学生的家族史调研写作经历反映出，青年学生回到自己的原生家庭，通过调研访谈观察和反思，深入探索家族发展的艰难历程，能够充分认识到家族变迁的历史原因，能够感受到国家走出贫穷落后走向富强繁荣的历史成就，能够将家族发展与祖国的前途命运同频共振，能够深切体会到中国共产党在中国近代史进程中不可动摇的重要地位，牢固建立“四个自信”，不断提升“四个意识”，成为新时代立德树人的青年先锋。

拓展青年学生历史思维

习近平总书记说：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心、继续前进。”

一百年来，对一个普通的家族来说，无论是弱小还是强大，无论是顺境还是逆境，长辈们都殚精竭虑、矢志不渝，带领一家人，跨过一道又一道沟坎，培育一代又一代子孙，为社会贡献了无数优秀的文化遗产、精湛技艺和精神食粮，只有不忘初心，才能记得来时的路，才能发扬光大每一个普通的家族。只有记得来时路，记得一路走来的艰难困苦与家族传承，记得为什么出发、从哪里出发，才能够使家风和家训永不蒙尘褪色、家族精神永不枯萎干涸，才能够让全社会精神饱满，完成中华民族复兴大业。从2014级起，统计学院开始探索、筹划和组织有目标、有特色、有深度、有秩序的暑期社会实践活动。

精心筹划，精细管理，保障项目落地生根。学院组织了家族史调研、资料采集、原始文件的拍摄复制、人物访谈等方面的技术培训，为学生选配高水平的专业和思政指导教师，既为学生提供专业的调研技术、数据处理、文本挖掘等方面的技术支持，又要保证调研主题的思想深度、历史视角和家族传承特色的提炼总结。

专业拓展，融会贯通，认真实践调研技术。延伸专业调研课程和思政课程的课外实践功能，将立德树人融入社会实践教育，充分利用学校红馆、晋商博物馆、校史馆等场所，将党史教育、新中国史教育、校史教育、院史教育导入调研课程，组织开展实践调研技术的模拟和实践。有的教师还应邀到学生家中参与现场指导，在调研技术、主题挖掘和报告撰写方面提出卓有成效的建议。

家校协同，三维推进，深刻挖掘家族变迁主题。案例组充分关注家庭主要成员对项目的态度，在家族发展的时间维度、空间维度和精神维度三个方面开展有效的家校协同沟通，绝大多数学生家庭对这个项目予以高度赞许和大力支持。有的家长还写来情深意长的信件，对家族史调研表示支持和鼓励。

长程育人，矢志不渝，引领大学生终身成长。从2014级的暑期社会实践开始，统计学院开设《我的百年家族史》专题社会实践课，并将其列为“十三五”期间重点建设课程。在2021年暑期社会实践中，结合党史学习教育主题活动，增加了“寻找家族史上的老党员”内容，丰富了家族史调研的内涵，激发了大学生爱党、爱国的充沛情感。

同行专家肯定推广示范价值

教育部高等学校统计学类专业教指委委员、吉林财经大学副校长马秀颖教授认为，《我的百年家族史》案例是新时代聚焦大学生成长与思政教育紧密结合的优秀典范，反映出山西财经大学统计学院坚持大思政格局，将思想政治工作融入到青年学生成长的家庭环境、家族历史和国家前途命运的思考中，以显性教育和隐性教育相结合的方式，引导青年学生回望历史，关注家族发展与社会进步的同频共振，破解家族发展的时代密码，体现了思想政治教育工作的守正创新，具有重要的推广示范作用。

晋中学院党委常委、副院长张二芳教授认为：“家庭是社会的细胞，家庭是每个人的第一所学校。山西财经大学统计学院坚持8年的社会实践项目《我的百年家族史》，使1500多名大学生，从探寻家庭和家族的百年发展切入，在探索‘我是谁？我从哪里来？’出发，看似寻觅个人发展和家庭传承的基因，实际上收获的更有社会变迁的密码和对新时代新生活来之不易的深刻感受，从而将家庭与社会、个人与国家、小我与大我紧密相连，于无声处厚植家国情怀，增强制度自信。不能不说，这是一种家校协同、时间空间和精神三维推进、专业与思政深度融合的育人方式的创新，是一种值得推广的优秀思政育人模式。”

近年来，统计学院聚焦青年学生成长主题，科学设计“我的百年家族史”暑期社会实践综合项目，创新打造出专业课程、青年成长和思政教育有机融为一体的育人品牌，推动思政教育有特色、体系化、可持续。2019年该案例入选教育部“礼敬中华优秀传统文化”示范项目《山西情·中华魂·奋斗行-聚焦“山西文化”培育红色新青年》；2020年，《我的百年家族史》立项山西省高等学校精品共享培育课程；2021年，该课程正式立项山西省一流课程建设项目。

2022年暑期，我校有860多名学生参加了项目培训，开启了新一轮的家族史调研；东华大学、吉林财经大学、内蒙古财经大学等8所兄弟院校开始尝试引进和实践家族史调研项目，使这个项目得以不断发扬光大。

如今，“我的百年家族史”已经成为我校思政教育的一张靓丽名片。通过聚焦青年成长主题、关注家庭教育和发展历程、拓展社会进步的重大理论和实践，持续树立大学生思政教育的新格局、新气象、新思维，努力实现项目的可持续发展，实现大学生第二课堂在思政教育方面质的提升。

（统计学院供稿）