11月5日上午，由学生工作部主办，信息学院、管理科学与工程学院和会计学院共同承办的第三十一期辅导员“圆梦论坛”在信息学院举办。学生工作部负责人、相关学院党委副书记及全体辅导员围绕“智慧学工与AI技术在学生事务管理中的创新实践”主题，聚焦人工智能时代学生工作的机遇与挑战，探讨如何依托人工智能技术优化学生管理模式。

信息学院计算机应用技术博士、兼职辅导员薛家玥结合自身专业背景和辅导员工作实际，作了题为“从工具到助手——AI辅助学生工作的应用与思考”的专题分享。他系统梳理了人工智能技术赋能学生工作的现实基础与发展前景，结合具体案例详细讲述了智慧学工的实操路径，倡导通过优化指令话术、沉淀工作数据、建立学生画像、落实精准帮扶等方式，构建持续迭代的人机协同工作模式，切实推进智慧学工建设。同时深入剖析了碎片化、浅表化运用AI工具带来的诸多弊端，提醒广大师生在使用AI工具时要重视信息脱敏、严守隐私安全，做到技术运用与风险防范并重。

在交流研讨环节，与会辅导员围绕主题展开热烈讨论。大家普遍认为智慧学工与AI技术不是对学生事务管理的简单“技术叠加”，而是一场以数据融通为基础、以场景应用为牵引、以精准育人为目标的管理范式变革。推进智慧学工首先要坚持数据先行，打通教务、学工、后勤等部门掌握的学生数据，为精准研判和前置干预提供支撑；要坚持场景驱动，聚焦学业预警、心理筛查、资助认定、事务咨询、成长导航等学生高频需求，推动AI应用从“能用”走向“好用”“管用”；更要坚持育人本位，明确AI的辅助定位，守住数据隐私、算法公平和人文关怀底线，防止以技术判断替代教育判断、以数据标签替代面对面交流。

学生工作部负责人在总结发言中指出，学校第四次党代会确定的“236”发展布局，为我校智慧学工建设指明了方向，未来要做好“三个抓实”：一是抓实能力素养提升，将AI应用能力纳入辅导员培训和职业发展体系，推动AI素养从“附加技能”转变为辅导员职业能力的结构性要素。二是抓实AI规范使用，要守住学术诚信与育人底线，杜绝学生养成AI依赖。三是抓实考核导向作用，聚焦专职辅导员核心职责，细化考核标准，鼓励辅导员运用AI，推动辅导员从“被动接受工具”转向“主动设计场景”。（信息学院 供稿）