廉洁教育是高校思想道德教育的组成部分，是完成立德树人根本任务的内在要求，对于大学生树立廉洁意识、培养廉洁价值观具有重要意义。统计学院通过《我的百年家族史》社会实践形式，在探寻家族根脉实践中，感悟中华传统优秀文化的博大精深，引导学生滋养家国情怀、提振廉洁境界、践履责任担当、厚植奉献精神。

从原生家庭的探究开始，激发学生参与热情。“我是谁、我从哪里来、我到哪里去”，如何回答这三个问题，是青年学生离开家庭步入社会想解决，同时也必须逐步解决的问题。随着大学生自我意识、独立思考能力的提高，理论知识的灌输必须辅之以实践，青年学生才能真正理解、接受和践行，《我的百年家族史》社会实践项目就是这一问题的切入点和载体。

通过专门的课程辅导，给予学生专业方法。组织家族史调研、资料采集、原始文件的拍摄复制、人物访谈等方面的技术培训，为学生选配高水平的专业和思政指导教师，既提供调研技术、数据处理、文本挖掘等方面的专业技术支持，又保证调研主题的思想深度、历史视角和家族传承特色的提炼总结。

深挖优秀传统家庭文化，厚植学生家国情怀。人从出生到成长的过程，一直接触的便是家庭，良好的家庭建设指向的是家庭幸福和睦、社会平和安稳。青年学生对于家庭、家族的归属感和依赖感，也是家族情怀产生的来源和基础，把家庭教育和爱国结合起来，厚植学生家国情怀，引导青年学生将品德的养成放在首位，正确履行社会责任和国家义务。

收集总结家规家训家风，提振学生廉洁境界。家规家训家风反映了家庭家族的道德水平和精神追求，良好的家规家训家风往往体现正直廉洁、自我约束的道德心态和自律意识，可以有效纠正社会消极负面情绪对学生的影响，有利于从源头上预防腐败、遏制腐败，引导大学生筑牢拒腐防变的思想防线，涵养崇廉尚洁、清正自律的个人品德。

在小我与大我的思考中，激发践履责任担当。通过家族成功与失败、兴旺与衰退的直观感受，思考自己家族的传承密码，思考个人与家庭、家庭与家族、家族与国家和社会的关系。进一步挖掘优秀的家庭文化、传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导青年学生把个人命运与祖国和人民命运紧紧联系在一起，始终把报效祖国、服务人民作为自己的人生价值追求，发挥家庭家族精神潜移默化的教化作用。

在艰苦的家族发展史中，厚植吃苦奉献精神。百年家族史正好经历了中国近代以来的列强欺凌、四分五裂、战乱频繁、生灵涂炭之苦，在艰难困苦中求生存、在艰苦斗争中求发展。引导青年学生坚定，青年时代选择吃苦就选择了收获、选择奉献就选择了高尚的思想，在艰苦的环境中正心修身，养成克己奉公、乐于奉献的廉洁行为习惯，成为善作为、能奉献的一代新人。

从2014级起，统计学院开始探索、筹划和组织，坚持“思政指引、专业拓展、家校协同、长程育人”的原则，动员专业指导教师、辅导员、共青团组织共同参与，以学生本人的原生家庭近百年来的变迁、发展和成熟为主题，采用统计调查中的定性研究方法，包括深度访谈、观察法、事件史分析、文本挖掘、实地考察等方式，对近代以来自己的家族发展、变迁和成长的过程进行深度探究，整理出自己的百年家族发展历史，挖掘家族传承的重要精神特质，形成调研报告。连续10届2000余名学生参与了本项目，完成了2000多个家庭的百年家族历史的公众参与、公众书写和公众表达，形成优秀文稿300万余字。本项目的宗旨在于，以思想政治教育同统计学专业的教学实践相结合为切入点和着力点，让学生从家族的变迁中感受祖国的变化，感受今天的幸福生活来之不易，在社会实践中提升专业素养，激发学生浓厚的以爱国主义为核心的家国情怀，从中华传统家庭文化中挖掘丰富的思想资源，拓宽在校大学生廉洁文化教育的学习视野，见微知著，培育社会主义时代新人，做勇于传承民族优秀文化和敢于担当时代重任的大学生。（统计学院 程丹蕾供稿）