为进一步加强大学生心理健康教育工作队伍建设，完善我校大学生心理健康教育四级网络工作体系，提升心理委员与心理协会骨干的专业素养与实务能力，近日，我校心理健康教育与咨询中心面向心理委员和心理协会同学分别开展了系列专题培训。

聚焦危机识别与干预，提升心理委员履职能力

面向2025级和2026级心理委员开展的两次专题培训，围绕经验分享与危机干预两大板块展开。

我校公共管理学院程怡菲同学分享了参加第二十一届全国高校心理委员工作研讨会暨朋辈心理辅导论坛的收获与体会。她谈到，此次参会刷新了自己对心理委员职责的理解：优秀风采展示让她看到朋辈工作可以有许多新颖切入点，参观心理中心、体验VR设备则让她感受到心育多元化的发展趋势。她表示今后将结合财经类大学学生特点尝试新的活动形式，持续学习，用温和陪伴守护身边同学。

山西大学心理健康教育中心专职教师高钰老师以“心理危机的识别与干预”为主题开展培训。高钰老师围绕心理危机的常见表现、风险信号识别、初步评估要点以及干预流程与转介机制展开讲解，结合高校真实案例，详细说明了如何从情绪、行为、言语和人际变化等维度捕捉危机线索，强调了“早发现、早报告、早干预”的工作原则，并就心理委员在危机干预中的角色定位、沟通技巧和边界意识进行了重点说明。培训情景模拟与互动答疑环节，帮助心理委员在实操中巩固所学，提升应对突发情况的信心与能力。

两次培训针对不同年级心理委员的实际需求精准设计，既以朋辈经验分享拓宽了工作视野，又以专业讲授夯实了危机识别与干预能力。参与同学纷纷表示，培训内容贴近实际、操作性强，对今后开展工作具有切实的指导意义。

体验OH卡牌运用，拓展心理协会服务形式

心理协会同学培训以“OH卡牌的运用与体验”为主题，采用理论讲解与沉浸式体验相结合的方式进行，特邀山西省心理咨询师协会高英平老师担任主讲。高老师首先介绍了OH卡牌的起源、构成与基本原理，随后带领同学们开展卡牌体验活动，通过“图卡联想”“字图组合”“故事接龙”等环节，引导大家在安全、开放的氛围中探索自我、表达情绪、增进理解。培训还就OH卡牌在朋辈团体辅导、心理健康宣传活动中的运用方法与注意事项进行了讲解，鼓励心理协会同学将所学灵活运用于日常活动设计，丰富校园心理健康教育的形式与载体。参与同学反响热烈，有同学表示：“图卡联想让我意识到，同一张卡在不同人眼中有完全不同的解读，这让我更懂得尊重和理解他人的视角。”还有同学谈到：“故事接龙环节大家共同编织出一个完整的故事，那种被倾听、被接纳的感觉特别温暖，也让我对今后带领朋辈活动更有信心。”同学们普遍认为，此次培训既有趣味性又有实操性，为今后设计心理健康活动提供了新的思路和工具。

此次系列培训针对不同学生骨干的职责定位精准设计内容，既强化了心理委员的危机识别与干预意识，又拓展了心理协会同学的实务技能与活动思路。参与培训的同学纷纷表示，培训内容贴近实际、操作性强，对今后开展工作具有很强的指导意义。心理健康教育与咨询中心将继续完善心理委员培训分层分类体系，推动朋辈心理骨干队伍建设常态化、专业化，夯实队伍基础，持续推动心理健康教育走深走实，为营造积极健康、互助关爱的校园心理氛围提供有力支撑。（学生工作部供稿）