10月28日至30日，由山西省教育厅主办、山西财经大学承办的2026年山西省高校辅导员名师工作室高质量发展研习会，在我校坞城校区举办。全省高校30余位学生工作部部长、40位山西省高校辅导员名师工作室负责人齐聚一堂，共议新时代落实立德树人根本任务的新课题，共商辅导员名师工作室建设新路径，共谋辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设新机制。

思想领航：锚定坐标明方向

10月28日下午，研习会开班仪式在坞城校区举行，我校党委副书记寇福明致欢迎辞，山西省委教育工委宣传部部长、教育厅思政处处长白云飞出席并讲话。

寇福明指出，辅导员名师工作室是育人经验的“加工厂”、科研能力的“练兵场”、青年辅导员的“成长营”，一所高校的名师工作室就是一面旗帜，发挥好“头雁领航”作用，就能带动“群雁齐飞”。他介绍了山西财经大学辅导员队伍建设的经验、培育建成2个国家级辅导员名师工作室的举措。他希望，辅导员名师工作室负责人珍惜研习机会，虚心向专家请教、向兄弟院校学习。

白云飞指出，自2024年起，教育部将辅导员名师工作室纳入高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目统一遴选，我省虽已建成4个国家级辅导员名师工作室，但在队伍专业化、工作室规范化建设、梯次培育链条等方面仍有短板，本次研习会意在对标全国、找准差距，把真本事学到手、把好经验带回去。研习会议程围绕“辅导员个人成长、工作室建设及专业化、专家化长效发展”逐层设计，邀请全国专家传经送宝。他希望，大家要潜心研学、学以致用，带着问题听、带着思考记；对标国标、提质进阶，持续产出高质量成果；辐射带动、建强队伍，发挥工作室“建一个、带一片”的辐射作用。

首场报告由首都经济贸易大学原党委书记冯培教授讲授，题为《数智时代高校骨干辅导员专业化发展再思考》。他围绕“辅导员队伍专业化发展怎么看”“辅导员队伍专业化怎么干”等内容进行系统讲授，结合数智技术对育人场景、师生关系和工作方式带来的深层变化，提倡高校辅导员要以战略思维精准把脉时代与群体变迁特点，以系统思维学思贯通党的创新理论，以创新思维构建自身工作品牌。报告之后，“互鉴研讨”随即展开，来自山西大学、山西财经大学、中北大学等7位省级辅导员名师工作室负责人依次作工作陈述，介绍工作室的建设成效与发展困惑，冯培书记“逐一点评、现场诊断、把脉开方”。

科研赋能：把工作做成学问

西北工业大学马克思主义学院教授、博士生导师姚崇教授围绕《辅导员如何做好科学研究》作专题辅导。他结合多年思想政治教育与科研实践经验，聚焦辅导员“为什么要做科研、做科研必须厘清的三对关系、怎么做科研”三个层面逐层讲述。他提出，科研是辅导员顺应时代变化、实现经验赋能、走向专业化发展的必经路径。他强调，要厘清学术研究与工作实践、事务性思维与研究性思维、科研的量变与质变三对关键关系。结合课题申报与论文写作经验，他沿着选题、素材、提纲、成稿、修改的完整流程，就问题意识、论证框架、写作方法等内容细致讲授。

第十二届全国高校辅导员年度人物、郑州航空工业管理学院商学院党委副书记倪大钊副教授以《把工作做成学问——辅导员科研素养提升、项目申报与论文写作》为题作报告。他围绕认知筑基、素养提升、选题破局、项目申报、论文写作等展开讲述，立足辅导员“夹缝中求生存”的现实困境，倡导树立“顶天立地”的科研成长自觉。结合论文写作与项目申报经验，对选题凝练、论证设计、文献梳理、论文写作等环节进行详细指导。

名师领航：一线经验传真经

研讨会邀请四位全国高校辅导员名师工作室主持人分享经验、现场指导。

全国高校辅导员年度人物、吉林师范大学思政教育研究中心常务副主任、副教授赵东方以《辅导员工作室建设及成果设计产出》为题作主题报告。她从学术共同体思维出发，明确辅导员名师工作室建设的主要职责是打造实践育人共同体、科研创新共同体。结合自身主持全国辅导员名师工作室的实践经验，她将工作室组建、运行到成果凝练的全链条讲得具体可感，并以实践案例撰写为例，对辅导员的成果产出进行具体指导。

全国最美高校辅导员、山东科技大学范俊峰教授以《建强辅导员工作室、打造育人共同体》为题作报告。他从政策演进、辅导员成长、学生成才等三个方面系统解答了“为什么要建辅导员工作室”。结合工作室建设实践，他就如何选准方向、如何凝聚团队、如何建活机制、如何培育成果等问题分享了做法与经验，系统解答了“如何建设辅导员工作室” 。

从事学生工作24年的成都理工大学副教授缪笛带来《跨校区搭建生涯阵地 育学子亦育良师——生涯发展型辅导员工作室实践探索》主题报告。她针对多校区办学中育人资源分散、师生交流不畅的现实难题，以生涯教育为切口搭建跨校区育人阵地的思路与做法，展示了工作室如何一步步从初创探索走向发展壮大，如何从品牌树立到品牌推广的发展历程，展示了工作室如何在“育学子”的同时“育良师”。

全国高校思想政治工作中青年骨干、天津理工大学马克思主义学院党委书记姜琨教授以《高校辅导员职业生涯发展与工作室建设》为题作报告。她围绕辅导员角色定位、能力培养与工作室建设等内容进行分享。她提出辅导员要立足立德树人根本任务，在日常事务中挖掘思政契机，联动多方力量构建协同育人体系。她结合“GREAT生涯工作室”的建设历程和实践经验，倡导辅导员找准方向、长期深耕，以工作室为载体打造育人品牌。

部长论坛：共商培育新机制

10月29日下午，高校学生工作部部长研讨会在山西财经大学青年成长领航馆举行，会议聚焦辅导员队伍有组织培育、荣誉品牌打造等议题进行研讨。

会议指出，结合我省辅导员省级荣誉储备偏少、参评国家级项目竞争力不足的实际情况，要搭建“校级—省级—国家级”阶梯式荣誉培育渠道，推荐优秀辅导员积极申报三八红旗手、五一劳动奖章、山西好人、高校辅导员年度人物等省级、国家级荣誉。

会议强调，针对申报材料重汇报、缺鲜活案例等问题，要组织多轮专家分层打磨材料，对标中北大学、山西师范大学等院校经验，做实立德树人典型案例多轮答辩打磨，把握申报时间窗口，提高报送质量。以山西财经大学辅导员工作室建设为学习样本，各校要结合自身办学特色，确定军工思政、地域育人等固定建设方向，长期深耕思政品牌，推动思政项目和党建项目资源共享、平台共建。要重视宣传的育人作用，借鉴山西传媒学院、山西农业大学的宣传工作经验，搭建公众号、视频号、易班宣传矩阵，组建宣传队伍，讲好育人故事，推动工作经验转化落地。

会议要求，要把辅导员队伍建设纳入学校一把手工程，纳入学校发展规划和相关考核，打通学工、宣传、人事等多部门协同渠道，落实辅导员双线晋升等相关政策，建立辅导员一人一档成长台账，统筹用好各类思政经费。会上梳理了各校重视程度不一、辅导员流动大、传帮带薄弱、工作室建设水平参差不齐、数字思政建设滞后等现实问题，明确下一步要抓好重点案例选送、搭建校级培育体系、储备优秀辅导员苗子、建好成长档案、推进数字思政建设等工作，补齐辅导员培育各项短板，促进全省辅导员队伍建设提质增效。

3天时间，7场报告、2场研讨。本次研习会不仅是一次经验分享，更是一次面向未来的部署。山西省自2025年启动高校辅导员名师工作室建设培养，目前已建设40个省级高校辅导员名师工作室，建成4个全国高校辅导员名师工作室，形成了初具规模的名师矩阵。后续，将在构建“校－省－国家”完整培育链条、培育特色育人品牌、加强网络育人等方面持续发力，实现辅导员名师工作室从“建起来”到“强起来”的蜕变。

（学生工作部“蔚然”思想引领工作室负责人 刘丽丽供稿）