加强人才队伍建设 构建系统化人才体系

——人才队伍建设“十三五”发展成就

“十三五”期间，学校高度重视人才队伍建设。按照党管人才的原则，落实“立德树人”根本任务，坚持“扩大规模、优化结构、提升水平”方针，认真贯彻落实人才工作政策，深化人才队伍管理体制机制改革。针对引进、培育、使用、稳定四个重要环节，出台了一系列相关师资队伍建设和人才发展政策，汇聚和造就了一批具有学术造诣、掌握学科前沿知识的优秀人才，人才总量适度增长，人才质量明显提升，队伍结构持续优化，队伍建设显著发展，人才工作成绩斐然。经过“十三五”的发展，基本形成一支发展态势良好、充满生机活力的教师人才队伍。

一、人才引进

“十三五”期间，专任教师增加了192人，达到1209人。引进博士及高层次人才280人，其中调入教授6人、副教授30人、副研究员1人、副研究馆员1人；公开招聘硕士专业技术人员60人、管理人员9人。师资队伍中老中青教师比列趋于合理，高学历、高职称人才占比逐年提升。学校具有博士学位教师比“十二五”末净增328人，达到578人，教师博士化率达47.81%（含辅导员），提升了23个百分点；学校各类专家数量增加29人。博士教师、教授、副教授教师国家级项目获批量连年创历史新高，高水平科研论文数量和质量也达历史最高。

创新人才招聘，学校通过各类媒体，多渠道、多层次宣传招聘政策、赴高校集聚地组织现场招聘、参加相关招才引智活动、公开招聘工作人员，努力引进各类优秀人才。同时，学校也不断创新人才引进方式，由学校走出去招聘转为博士到学校参加学术活动与应聘。

2016年3月，光明日报、中国教育报刊登我校高层次人才招聘公告。

2017年，学校出台了历史上最强的人才引育举措，以非常之策做非常之事，力度之大，前所未有。5月，学校在新华网、山西日报刊登《财大觅人才 遍撒英雄帖》，同时还多次召开人才引进工作交流会，进一步推进人才引育工作。

2018年7月，由人事处与学报编辑部共同承办的 “太原之夏·博士论坛”，是学校在人才引进工作上的新举措、新办法，也是一次开创性尝试，它吸引了全国170余名博士生到我校参加学术活动，达到宣传学校引人政策，吸引博士来校工作的目标。

学校在为引进人才兑现校内优惠待遇的基础上，还积极为引进人才申请山西省、太原市的各项优惠政策。

同时，为更大限度地改善教职工工作生活条件，构建更趋合理的收入分配体系和生活服务保障体系，学校分别于2017、2018两年提高了教职工绩效工资水平。我校绩效工资考核评价体系的建立，吸引了更多的优秀人才，进一步激励了广大教职工教学、科研、管理的积极性，坚持绩效工资增长机制与履行岗位职责情况、教学科研业绩挂钩，与单位（部门）年度工作目标责任考核以及教职工年度考核、日常考核、聘期考核相结合，按劳分配、同岗同酬、多劳多得、优绩优酬。

二、人才培育

学校一直注重现有人才知识水平的提高，尤其鼓励广大教师通过深造等渠道提高学历层次。对于新入职教师通过开展岗前培训和助课制度，采用集中培训授课、传帮带、老带新的方式进行培养培育。

为加强教师队伍素质能力提升，开阔视野，学校每年会选派国际访问学者、国内访问学者，同时开展出国英语培训、网络培训、马工程重点教材任课教师培训及其他短期培训。

创新职称评审，提升教师职称水平。学校职称评审工作重在破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向上下功夫，旨在建立健全涵盖品德、知识、能力、业绩、贡献等要素的人才评价机制，发挥专业技术职务评审工作的正确导向作用。

根据上级部门工作要求，学校积极推荐和申报各类省级以上人才。孔祥毅荣获2016年度“中国金融学科终身成就奖”；张二芳获2016年度全国高校思想政治理论课教师年度影响人物称号；王绍源获2017年度全国高校思想政治理论课教学骨干称号；陶陶获2017年度全国高校辅导员年度人物提名奖；孙国强、薛建兰成功入选2018年度享受政府特殊津贴人选；陈云朝获2018年第四届全国高校青年教师教学竞赛文科组二等奖，实现了我校在这个项目上历史性突破；白琦瑞获评2019年度全国优秀教师称号，这是我校教师首次获此殊荣；陈霞获2019年度全国高校辅导员年度人物提名奖。

三、人才评价

职称评聘工作是学校的一项重要工作，事关教职工的切身利益和学校的发展。2017年，根据上级精神，学校对专业技术职务任职资格评审推荐工作进行了改革。这次改革，完善了职称评审标准，实行了新的分类评价体系；通过增加直接破格条件创新职称评审方式，开辟了绿色通道；通过实行评聘分离政策，突破了专业技术人才受用人单位岗位限制的要求。

伴随着2017年全省教授、副教授评审权的全面下放，学校出台了新的职称评审办法，对于晋升教授、副教授人员的所有学术论文都要经过匿名送审。此办法经过五年的实施，有效地提升了学校拟晋升职称人员学术论文的质量。

山西财经大学第一届晋升副教授职务评审会（2003）