为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部下发通知要求各高校延期开学、利用网络平台开展教学工作，“停课不停教、停课不停学”。如何开展好在线教学，保证线上课堂和线下教学实质等效，是每一位管科教师必须解决好的问题，从2020年3月2日开始,本科线上教学正式进入新学期第一周，管理科学与工程学院认真组织教师开展线上教学，经过5天的实践与摸索，学院开设的各门课程总体进行顺利、运行平稳，第一周进行线上教学课程27门，上课教师25人，学生参与线上学习2147人次，实现了“应开尽开，可开尽开”，积累了初步的教学经验。

高度重视，共享自建，积极筹备线上教学资源

为保证开学后学院开设的所有课程能够顺利开展，在学校统筹安排下，在严控疫情、安全第一的前提下，首先对异地返校教师做好报告和隔离工作，同时学院根据教务处安排,提前三周组织教师进行线上教学资源遴选和筹备，将各主流平台优质教学资源与自建特色教学资源相结合，做好线上课程资源和线下教学资源两手准备，辅导员积极对学生进行开学引导，并掌握学生思想心理动态，保证所有学生做好线上学习准备。

精心备课，提前预习，师生协同做好教学准备

学院教师使用多种网络教学平台，如慕课、学习通、建筑云等进行备课，通过盈科文献平台和相关出版社获取电子教材，保障基本教学资源；提前进行教学资源的发布，组织学生开展课前学习，发挥各平台的优势并进行过程管理；组织师生提前对接，进行线上教学测试，发现问题及时解决；选用钉钉、微信群、QQ群课堂、PPT录屏、云班课、ZOOM等平台作为备用方案，保证课中重点知识讲解和答疑正常进行。

面向一流课程建设，建设优质在线课程，培育教学成果

疫情是挑战，但也是教学方式改革的一次机遇，如何促进线上教学和线下教学有效融合，如何使混合教学模式发挥更大效果是值得每一位教师深思的问题。学院教师抓住疫情期间开展线上教学的机会，尝试新的教学理念和手段，积极将翻转式、讨论式等教学方法应用于线上教学组织过程，将本科教学质量工程建设与实际教学需求相结合，在具体教学实践中面向一流课程建设，推进虚拟仿真实验项目开发，开展翻转课程和课程思政建设，从而充实教学资源、检验教学质量和提高教学能力，实现将学院课程建设和教材建设成果用于实际教学的目标。学院建设完成的《管理决策》课程、开发申报的国家级虚拟仿真实验项目《楼梯钢筋工程量计算虚拟仿真实训》被教育部工程管理教学指导委员会向全国高校推荐，不仅服务于我校自用，目前已有多家高校选用。

以生为本，针对线上学习数据开展答疑解惑，呈现多元化线上课堂

提倡教师注重“视频教学资源自主学习+重点知识讲解互动”相结合，提倡教师根据课程内容选择最合理的方式进行授课；授课内容突出知识重点，以案例为知识载体，引导学生积极讨论，激发学生学习兴趣，化解知识难点，增强教学效果。多数教师通过平台掌握学生线上学习数据，针对问题进行重点讲解，辅以线上作业测验等环节，向学生呈现多元化的线上课堂。

集思广益，加强教学方法交流，启发教学思路

以教研室为单位，由网络讲课经验丰富的老师组成指导小组，通过互助解答线上教学方面的问题。根据学院专业课程需要，充分利用行业优势资源“建筑云”平台融入到招投标模拟、工程概预算等课程线上教学中，体现课程特色的同时，避免了网络拥堵，提升教学质量。当天课程结束后，梳理总结教师和学生对线上教学课程运行情况和存在的问题反馈，对学生关注的重点问题、平台存在的共性问题、教师遇到的疑难问题及时进行解决和反馈，组织教研室开展线上教学研讨，共享经验，分析教训，不断改进。

“停课不停教”是疫情抗击中教育者的职责和使命；“停课不停学”是当代大学生继续奋斗者人生的必然选择。在抗击新冠病毒肺炎疫情的非常时期，所有管科人都应为我应为，勇于担当使命，以挑战为契机，对在线教学模式不断熟悉和探索，做好教学创新，使本科教学工作取得进一步发展。